「小書」的製作，對剛學注音符號的小一而言，倍感困難!所以製作前的講解深覺必須更加的詳細。
網路上的資訊媒體幫住了我許多，圖文並茂，也解答了學生們心中的困惑。「小書」融入教學，學生們也能創作出一份與眾不同的繪本。老師更可以這些小書的內容看到自己的教學，學生給老師的回饋更讓我有省思的機會，然而做適度的改進。
當訂下小書的主題-我的媽媽在哪裡，每個天真的孩子似乎聽懂了老師的話語，一邊是文字的敘述一邊是圖畫的呈現，雖然拼音還是有點模糊，但所構圖中的毛毛蟲和找媽媽的心情，表現的淋漓盡致！整幅圖畫既生動又活潑，看在眼裡真替他們感到高興!老師我也有些許的成就感!
製作過程也發現學生對這種有趣的活動，他們都願意為自己去做認真的學習。
學生也從製作「小書」當中得到很大的喜悅及成就感喔!
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按我進入2007國慶煙火在東港


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放眼看看今日台灣，人們每天陶然醉心的，想當然非「八卦」莫屬。以前的八卦，大抵僅限娛樂版塊，如今，這塊蠱惑人心的版圖，連政治圈也軋上一腳，不但五彩繽紛甚且光怪陸離，如此環境，怎能涵養良善淳厚的下一代？
身處教育界，看到學生有意無意間無論口語或肢體透露的訊息，都含藏著暴戾之氣，真叫人心疼！
下一代是國家未來的主人翁耶，時下青少年能寄望遠景嗎？想想自身能力微薄，既無法扭轉大勢，只好從小處著手。
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利用星期二下午的彈性課程來學畫，當老師宣佈這個訊息時，每個孩子似乎吸了一口提神的仙丹一班，所散發出來的是炯炯有神的眼神!
老師猜想!下午的三節課會是他們最感興趣的課程。經過老師的粗略的講解後，發下紙張拿起旋轉蠟筆及粉蠟筆，只見他們一邊觀察老師ㄧ邊作畫，用心認真下有的人臉上也上了許多的顏色，直覺好笑!
不一會兒的工夫，孩子都能在極短的時間內完成作品。
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即日起每個星期四的晨光時間，慈濟團隊的大愛媽媽即將展開一系列的品德教育，而這門課程是我們現今社會最缺乏的生活教育之ㄧ，如果能往下紮根，建立正確的道德觀，不也是好事一樁。
今天大愛媽媽帶來的是『多做多得，少做多失。』透過引人省思的小故事-一罈銀子，阿明因為要挖銀子，把田地的泥土都挖了一遍，才明白自己每天只知道吃喝玩樂，而不肯幫忙下田工作，才使得老農夫累得生病，後來他終於知道要怎麼做了。鼓勵孩子回家後，把大愛媽媽說的故事說給父母聽。透過每天生活中的實踐，讓學生知道字體要用心寫，也要每天不斷的練習，才能寫得又快又好。而且每個人都要學習慈濟四神湯：感恩、知足、善解、包容。感恩就是感恩父母及家人。

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作品解說
『神筆馬良』是一個創作童話，作者寫於五十年代初。一問世，便受到廣大兒童讀者的熱烈歡迎。接著被製成影視片，排出舞台劇，繪成畫冊，風靡於銀幕、螢光幕、舞台、書壇，後又選做小學生課文。大陸孩子及五十歲以下成人，幾乎人人會說這個童話，以致此童話ㄧ再被誤作是『民間傳說』。此童話譯本遍及世界各種文字，又曾在義大利、敘利亞、南斯拉夫、波蘭、加拿大等許多國家舉行的國際比賽中獲金質獎、第一獎、最佳獎、榮譽獎。『神筆馬良』已成為中華民族象徵的兒童文學形象，馬良已成為孩子們崇敬的親密夥伴，有一枝神筆已成為人們對於孩子的最好祝願。

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「吹泡泡，拉泡泡，吹畫泡泡，泡泡王國真是神奇」。從遊戲中學習是孩子們最喜歡的學習方式了，本活動設計是以與水有關的遊戲帶領兒童從吹泡泡的遊戲中，觀察體驗遊戲的趣味，並結合想像與視覺造形，繪製一幅泡泡的想像畫。藉由此單元得知愛惜水資源以及與朋友由水創造水的遊戲與玩法，以進行分享與人際關係互動的學習活動。


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今天學校的應景活動-中秋真藝術-童玩製作，在慈濟大愛媽媽的帶領及協助下，如期展開，圓滿結束。先不談童玩製作有多麼刺激新鮮，ㄧ群灰白打扮的大愛媽媽，始終讓我們感動在心中。就如同『把愛傳出去』的意境：愛是看不見的語言，愛是摸不到的感覺，愛是我們小小的心願，希望你平安快樂永遠。愛是仰著頭的喜悅，愛是說不出的感謝，愛是每天多付出一點點，雙手合十不在乎考驗。讓愛傳出去，它像陽光溫暖我和你，不管有多遙遠，總有到的那一天，讓愛傳出去，那前方漫漫人生路，有你的祝福，沒有過不去的苦。慈濟大愛媽媽熱心付出，為歸來的小朋友安排了很好的課程與活動，感謝大愛媽媽的付出，也希望小朋友能於此學習到感恩的態度。這次活動經歷也是我心中小小的觸動，但我還滿喜愛這種感受的，大愛媽媽就像冬天般太陽的溫暖，但願有一天能夠溫暖歸來每個孩子的幼小心靈，之後照亮周遭的人，希望每個人都能夠暖和起來，人的心靈不再是個冰凍的冬天。


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