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這學期來了個甜美的實習老師-恬寧老師，不只有甜美的外表，肚子裡可裝滿了飽飽的知識喔!例如:兒童文學的創作與欣賞、新聞採訪的寫作、英語教學、說故事等等，好多的才藝等著我們來挖寶。ㄧ上課早已準備好老師沒有交代的教案，始終生龍活虎、不厭其煩的與小朋友為伍，她的用心我們感受到了也看到了，謝謝妳!

放了五天漫長的假期，第二天的上班略顯的精神不濟，是休息不夠？還是充電過度?只有自己最清楚!本想利用小週末的下午好好補眠ㄧ番，誰知參加了本以為枯燥又無趣的輔導研習，結果此時此刻讓我打瞌睡的機會都沒有，反而收益倒是不少。原來今天的輔導研習是屏東視導區個案輔導的成果報告，誤打誤撞而參加了今天的研習活動，當下得知每個學校必須上台報告輔導個案的經過，心中ㄧ陣七上八下心想『勝智老師你給我記住!』時間容不下自己考慮太多也無從整理資料起，看看手中的資料歸來國小順序排在第八，頓時腦子一片空白，真糟糕!可怎麼辦?代表歸來國小報告可不能漏氣，台下更有一些認識的夥伴，豁出去了!聽到前面幾所學校的分享，零亂的心情也被個案中的點點滴滴所打散，每個故事背後都有一些問題的家庭和等待我們關心的孩子，說真的這個世界還真不公平呢!終於上台報告了，或許是被幾個案例所感動吧!腦中的思緒接二連三的整理出了我的大綱，看著台下的先進自己也終於跨出一大步，不管成效如何我也做到了!我也了解到原來自己班上的妥瑞氏症的小朋友，別的學校也有如此困擾的輔導經過，在這一方面我也成長了，觀摩別人的輔導技巧相信今天是收穫滿行囊的!

小男孩尼可拉沒有兄弟姊妹，他成天都和爸爸在海上旅行，百無聊賴的他，只好把啃了一百遍的破破舊舊，還缺頁、缺結局的圖畫書，一再拿出來讀。因為圖畫書缺了頁，所以尼可拉每每讀到精采處就被迫中斷，好奇的他總是問爸爸：「這故事的結局是什麼啊？」然而，爸爸已經很久不當小孩了，所以他完全想不起來故事接下來是怎麼發展的，甚至他還懷疑自己到底有沒有讀過這個故事呢！於是爸爸告訴尼可拉：「故事沒有結尾，你可以自己編嘛！」按我進入2006年09月繪本選書-海上小精靈

猜對了嗎?是芙蓉老師喔!那時是小學二年級喔!每個暑假時，爸爸只要有空都會帶我去台東的伯父家玩，此時此景已不復在!伯父、父親也早已離開美麗的人間了!

利用造型土、磁鐵、水彩、白膠，就可完成ㄧ個既好玩又漂亮的磁鐵玩具喔!

守時的淑惠媽媽、菊英媽媽、美英媽媽這週為我們說了一個阿傻的故事。故事的大概是述速-名叫阿傻的年青人，每天勤奮的在田裡種菜及耕作，日復一日村莊的人只知玩樂甚至取笑他，結果只有阿傻的菜青脆又新鮮，他沒有怨恨最後還是分送自己的青菜給村民。雖是簡短的一個發人省思的小故事也讓我們學習到『沒有前人的努力，後人就無法享受成果』。故事說完大愛媽媽也順便教了我們隨手做環保的好觀念，更提醒我們地球只有一個，為了我們也為了下一代的子孫!

《獅子大開口》這一本書，是由陶多多小朋友喜愛的動物所組成的，包括獅子、大象、小豬……，每一個動物都有牠獨一無二的個性。　　書中的主角—獅子生了重病，森林裡的動物們帶了各式各樣不同的禮物去看牠，希望獅子能早一點好起來。　　可是，動物們的禮物倒底有沒有幫助？獅子的病會不會好起來呢？就讓我們一起去發掘！
按我進入2006年08月繪本選書-獅子大開口

活潑有禮貌的宇廷可是班上的開心果，從他稚嫩的臉龐讀不出所謂的心機，昨天到今天臉上始終掛滿幸福的笑容!今天一大早我又被那響亮及充滿陽光的招呼聲振奮，問了一聲〝宇廷!你在高興什麼?〞他操著大陸口音的回答老師〝因為今天是我的生日呀!所以我很高興!〞我懂了!他期待那一刻的來臨!熱鬧又有看頭的教師節感恩活動終於結束，小朋友已經來不及的往廁所裡衝，這時門外的宇廷媽媽早已拎著大蛋糕等著他的寶貝兒子。媽媽用羞澀的語氣問老師這個蛋糕夠不夠全班的孩子吃?我回答〝您放心!〞接下來再拿出好媽媽的工夫替我們把漂亮的生日蛋糕準備周全，只聽到孩子們羨慕的心聲〝哇!好漂亮喔!〞此時宇廷是今天最閃亮的主角。一成不變的生日快樂歌唱了一遍又一遍，終於主角許了三個不為人知的願望，不能免俗的必須把第三個願望說出來，只見宇廷很有自信的大聲說〝我希望大家過著美好的日子!〞全班拍手叫好，只見到媽媽衝到外面擦著眼淚，身為為人母的我也頓時眼眶濕潤，媽媽一定心想我的兒子真的長大了，從懵懂的階段到說出一口令人振奮的願望，媽媽感動在心說真的我也自嘆不如喔!溫馨的擁抱相信沒有比這個畫面更溫暖人心了!宇廷加油喔!讓我們再說一聲〝宇廷!生日快樂!〞

雖然明天才是教師節，今年的教師節感覺好忙喔!忙些什麼呢?忙著準備教師節感恩活動的慶祝會，忙著張貼公佈學生我的老師的徵畫活動，忙著替孩子張羅明天表演的道具，哇!忙到最後老師已經一臉茫然了!只好利用下午參加民和國小的心肺復甦術，期望老師的心臟、肺強而有力，才不至於生氣時氣喘如牛、手腳發抖。
教師節前夕訴說由來還好沒有小朋友回答老師孔子是我家隔壁的阿伯!雖然小小年紀聽的如痴如醉但我相信有聽沒有懂，老師解釋著沒有孔子我們就沒辦法在這裡幸福的讀書，也還好沒有聽到要不是孔子我們就不用那麼辛苦的在這裡讀書了。真是阿尼佗佛! 教師節這一天最適合來表達學生對教師的敬意了，上課時與孩子分享明天是教師節要如何感恩老師?孩子天真的回答請老師吃大閘蟹〈我提到難得三天假期又逢秋高氣爽之節令，一定要好好品嚐大閘蟹的美味〉、帶老師出去玩、送老師禮物、送老師錢越來越奇怪的想法，雖然這些我都不要但是聽在心理還滿窩心的!我終於公佈答案老師希望你們送我〈明天教師節不要讓我生氣〉這個好禮物《你們可以做到嗎?》宏亮的聲音是肯定的肯定句，我知道是個很難的問題對這些只有小小年紀的他們而言，只希望在這感恩的季節別忘了在你們身旁教導的大人，也別吝惜說一聲老師!教師節快樂!

劉墉/ 講義雜誌第28卷第4期/2001年1月號
哪一位老師不是好老師呢？只要你往正面想，每個老師都是偉大的
最近有兩個「師大校友月刊」的女同學來訪視我。
「您是不是能舉幾個您在師大唸書時，給您影響最深的老師？」其中一個女生，才坐定就問。
「噢，太多了。像黃君璧、林玉山這些『大師』，當然對我有很大的影響。沒有他們傾囊教導，就沒有今天的我。」

親職通訊第034期

　　《溺愛戰爭　21世紀全球父母的難題》
文／李盈穎．劉承賢．賀先蕙

惱人的鬧鐘聲響了一次又一次，心想今天該不是還是星期日吧!唉!怎麼可能!別想太多還是起床了吧!一古腦兒的把自己打點好，只聽見大女兒傳來媽媽今天晚餐要吃什麼?有沒有搞錯呀?早餐都還沒入肚呢?拎著女兒準備的早餐踏著有點蹣跚的腳步，即將進入今天的戰場-二年甲班。一聲老師早!看著嫩稚的臉龐，好像她比老師還要有朝氣喔!收拾起散漫的心情，今天的滿堂使得老師有點吃不消，可不要笑我年紀大了喔!可別忘了還有許許多多繁雜的行政工作待處理，又一聲嘆氣!老師越來越難勝任了!利用下課時間邊改作業邊了解孩子的狀況，這時突來的身影深深吸引著我，茵琪獨自一人在牆角默默的幫老師拾起掉下的抹布，看她著麼的專心及用心一股暖流流向我的心頭。正歡喜之際，這時品綺帶著瘦弱的明樹來找老師，原來品綺早已把小老師的工作做得如此盡責，再次的感動沒有什麼事比今天的回饋更令人感動了。潛移默化的效應期望更能感化另一些自我自私的孩子王。利用上課前五分鐘把今天所看到的現象報告給孩子知道，讓他們也知道其實每天班上都有一些服務我們的小朋友，給了她們熱烈的掌聲只見她們的臉上揚起得意的笑容，今天會是她們最開心的一天!謝謝她們!